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叛逆青少年学校:叛逆期孩子要如何引导?

2019-04-24  来自: 阳光新希望教育学校 浏览次数:59


  孩子都有叛逆期,时间不一致,但大多是初中阶段。在此期间,孩子们开始关注周围的事物和社会现象,进行自我认知和判断。现实生活、书本知识、教师指导与家长教育、家长认知判断之间往往存在着差距,他们确信自己的判断和知识是正确的。

  叛逆青少年学校表示他们对自己的未来有一个计划,但这只是一个短期的计划。客观的社会压力,如庞大的人口和就业岗位、现行的考试制度、就业制度和偏狭的人才观引导,使学生的心理世界陷入了固有的、预设的轨道,不得不在这条轨道上寻求出路。

  他们内心的矛盾和不耐烦迫使他们做出必要的“适应”和“平衡”,成为“规则”的忠实追随者和实践者。而且,中华民族传统的心理情结仍然根深蒂固。孩子的愿望和父母的主观愿望,在一切为孩子掩饰的情况下,无论孩子的思想、感情、想象力等,都是在无形的压抑下,使孩子没有“自我”,只有“我”,没有动力,只有压力。这个场景让孩子很沮丧。

  叛逆青少年学校指出学校教育在孩子心中只有分数,只有考试,只有排名。虽然老师们被他们的“善良”所感动,但他们也完全是“奴隶”和沉默。从以上分析可以看出,儿童叛逆的原因是多方面的,主要是主观判断与现实的差距。社会客观的压力使他们矛盾而不耐烦;父母主观的愿望使他们沮丧和沮丧;老师的仁慈使他沉默和沮丧,他们要么在沉默中煎熬,要么在沉默中爆发。

  就教师而言改变教育方法,改变思维方式,尊重学生的成长,给学生及时表达自我的机会,引导他们的价值取向。了解和发掘学生的自学热情。就父母而言,要了解孩子的困难,他们应该经常把“美妙”和“可怕”的两声大炮打在孩子的耳朵上。让你的孩子在鼓励中感到快乐,在批评中感到紧迫。

  叛逆青少年学校表示尊重孩子自身的发展,不能把自己的主观愿望强加于孩子身上;不要把自己与其他孩子作判断或比较。孩子应该根据自己的特点接受教育。新思想、新灵感、新思维方式、新精神能量,可以开拓人生新视野。因此,在叛逆时期,孩子们要多沟通,多指导,多劝导,多鼓励,多尊重自身的发展。

关键词: 叛逆青少年学校           

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